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本书选取纽卡斯尔大学、麦考瑞大学、悉尼大学这三所大学作为澳大利亚大学高等教育参与典型案例的分析对象。在对澳大利亚土著高等教育参与的实践分析中发现，澳大利亚的土著高等教育参与具有如下特点：重视社区参与、重视土著教职员工的参与、设立专门的土著支持单位处理土著高等教育参与事宜、以追求平等和文化多样性为价值取向。土著高等教育参与不仅包括要为土著学生提供多样化的入学方案，还包括家庭参与、社区参与等形式，将土著知识纳入高等教育课程也是土著高等教育参与的重要形式之一。要提高土著居民的高等教育参与水平，首先，要为土著学生提供合适的教育项目和入学途径；其次，要确保学校、职业教育培训与高等教育之间的衔接与过渡；再次，要充分利用远程教育和在线课程；最后，还要重视社区参与在促进土著高等教育参与中的角色，通过尊重、重视土著知识和文化、给予土著社区适当的财政资助、重视与土著家庭和土著社区的联系等方式促进社区参与。